实验教学是培养学生分析问题、解决问题能力，提高科学研究能力和学术水平的重要途径。实验教学条件及格与否，实验教学组织规范与否，直接影响人才的质量，影响学校的办学质量和办学规模。为了规范我学院的实验教学，搞好实验教学事情，提高实验教学质量，特制定本细则。
1.实验教学指导文件
凭据专业人才培养方案，开设的实验课，须具备如下教学文件:
实验教学纲要、实验指导书、实验教案，并在每学期开学第一学期提交实验教学部署表。
实验教学纲要由各教研室组织编写，经学院主管院长审核批准后执行。
(1)教学纲要与教学计划
实验课的教学纲要由各教研室组织制定或修订，实验教学部署表由实验课教师体例，教研室审查后，教学科汇总存案。各专业的实验课及实验项目、内容、时数简直定，要以教学纲要的划定为依据，不得随意更改。凡需新增、删除的实验，须按上述法式修订和审批。
(2)教材或课本
实验课教材由任课教师选定，报教研室主任审查批准后由教学科统一组织供应。凭据需要各系自编的实验教材、指导书或课本，须经各教研室初审并经主管院长审批后方可使用。
(3)教案
实验课教师要认真备课，在学生实验前，实验课教师必须在全面准备的条件下形成教案，一门实验课的教案主要包罗以下内容：
实验课程名称、教学目标、教学内容、实验课与理论课及后续实验课的关系、实验的思想和要领、实验教学进度计划、学生分组、学时分配、重点难点、仪器状况、测试陈诉(按对学生的规范要求，教师预先完成每一个实验并简要写出实验陈诉)、期末考试考查部署等。
2、认真落实实验教学的五个环节
(1)实验准备
每学期开学前，实验课教师和实验室治理人员应按教学计划作好设备器材准备事情。
实验课教师要认真备课，并在开课前试做实验，对所使用的仪器设备、软件进行测试。如有问题要实时调试维修，保证仪器设备完好无故障，使实验教学顺利进行。实验仪器设备的完好率，由实验室治理人员卖力。
(2)预习
要求学生预习，是上好实验课的要害，没有预习的学生禁绝进入实验室进行实验。
(3)实验
每次实验课教学，实验课教师的教学应科学和准确，示范须切合规范，教学和示范时间一般控制在15至20分钟。
(4)课后
每次实验课后，为了启迪学生的能力和做好下次实验，实验课教师应部署一定量的思考题或讨论题，或部署下次实验课的预习。
每次实验课后，实验课教师都要有详细的情况纪录和意见，将填好的实验教学日志交实验室治理人员，治理人员签字后作为资料存在实验室备查。
学生提交实验陈诉。
3.实验课纪律
(1)凡实验课，实验课教师和治理人员要提前10分钟到达实验现场作好课前的准备事情。
(2)凡实验室工业，任何人均不得挪为私用。
