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人才培养目标是学校一系列教育教学活动的出发点。缺乏培养目标或培养目标不明确，教育教学活动便缺少针对性，无的放矢，难以取得成效。

从培养目标出发，经过若干教育教学活动，达到预期的人才培养目标，完成了一个培养过程。结果与培养目标的重迭面大说明结果与目标达成度高，重迭面小或不能重迭，则说明培养目标不切合实际，或者教育教学活动没有到位，达成度便很低。